Estadística (Economía) IDEI 2018

CIU matemática IDEI comisión 2

Seminario Lean Manufacturing y Teoría de las Restricciones

A. Smith, K. Marx, J. A. Schumpeter y J. M. Keynes

Taller de Diseño de Proyectos de Investigación

Procesamiento de Datos

Contabilidad I

Curso del área de Administración en el trayecto de formación profesional de la carrera de Contador Público

Matemática I Anual 1.5.1 (CPN)

Química (AGB2) para Ingeniería Industrial

Trabajo Final 2

Instalaciones Industriales

Marketing e Inteligencia Comercial

Electrotecnia

Física II

Investigación Operativa

Sistemas de Representacion

Algorítmica y Programación II

Expresión de Problemas y Algoritmos

Materia correspondiente al primer año - Carreras: Lic. en Sistemas - Analista Universitario en Sistemas

Instituto de Desarrollo Económico e Innovación (IDEI)

Universidad Nacional de Tierra del Fuego (UNTDF)

Año: 2018

Sistemas Operativos

Análisis y Diseño de Software

Parques Nacionale

Servicios Turísticos:Transporte

Estadística Básica para Ciencias Naturales 2019

Sistemas Complejos

Química General e Inorgánica Cátedra Luppo

Geología de Combustibles

Estadística Básica para Ciencias Naturales | Preparando el Final

En este sitio podrás encontrar las Slides para algunas clases teóricas y las guías de Trabajos Prácticos. Además, te ofrecemos un tutorial para la utilización de un paquete computacional matemático (Geogebra).

Ecología Marina

Diálogos filosóficos interdisciplinarios

El curso tiene modalidad de seminario y consiste en siete ENCUENTROS MENSUALES, de dos horas de duración, que permiten el ejercicio de la pregunta filosófica en un ámbito de diálogo y construcción de conocimiento colectivo. A partir de una propuesta audiovisual y la fundamentación de filósofos/as reconocidos, la responsable facilita y orienta la reflexión desde las inquietudes y saberes de los participantes. Un acuerdo terminológico previo permite vincular disciplinas y facilitar la comprensión entre posturas particulares, pero no hegemónicas.

Filosofía, Epistemología y Metodología de la Ciencia:

La Filosofía de las ciencias es un campo filosófico que indaga de modo sistemático y riguroso las condiciones y características en las cuales se produce el conocimiento científico, reflexionando y examinando críticamente sus cualidades, métodos, condiciones de posibilidad, el contexto en el que se produce, los problemas filosóficos que genera y los límites que posee.

Su inclusión dentro del campo general en la formación de las Licenciaturas en Biología, Geología y Ciencias Ambientales apunta a que el o la estudiante de la asignatura tome conciencia de su complejidad, conozca y comprenda su sentido, incorpore herramientas propias y comience un proceso reflexivo sobre su propio trabajo científico, que acompañe su formación académica y su futuro desempeño profesional.

Los debates contemporáneos sobre Filosofía, Epistemología y Metodología de la ciencia abarcan una gran cantidad de temas y ponen de manifiesto una vastísima agenda de problemas para ser tratados en el curso. Por esta razón, se opta por organizar el Programa en cinco unidades: las dos primers brindan una introducción general a la asignatura, la tercera se refiere a la Epistemología de las ciencias naturales y, las dos últimas concluyen con la dimensión ética y práctica de las mismas.

A diferencia de las otras materias de las carreras cursadas por los/as estudiantes, se trata de una asignatura predominantemente teórica, por lo cual se trabaja con comenrarios de textos que presentan una pluralidad de posturas científicas a lo largo de las clases. La perspectiva de análisis será hermenéutica, por lo cual, tanto los contenidos como el proceso de conocimiento se conforma en un ir y venir de acceso a problemáticas que se retoman a través de las unidades y no meramente abordadas de modo lineal.

Introducción a la Botánica se inserta en las carreras de las Licenciaturas en Ciencias Biológicas y Ciencias Ambientales, orientando en particular al estudiante en el conocimiento de la morfología, anatomía e historia evolutiva de la botánica. Esta asignatura, tal como está diagramada, se dicta en el primer año y se articula e interrelaciona horizontalmente con todas las asignaturas del Ciclo Común. Es una primera visión general de todos los temas botánicos, donde se incluyen organismos pertenecientes a los dominios Bacteria, Archaea y Eukarya. Al realizar una visión evolutiva se incluyen los primeros organismos fotosintéticos anoxigénicos, los protistas autotrófos, los hongos (que si bien son heterótrofos, presentan otras características comunes a las “plantas verdes”), brindando las primeras pautas sobre la biodiversidad, que serán ampliados o vistos con mayor detalle durante el ciclo superior de las carreras. La asignatura tiene un abordaje teórico – práctico de los temas que le permitan al alumno adquirir los conocimientos a través de encuentros presenciales, con la utilización de equipamiento especializado y con prácticas a campo. En estas actividades colaboran docentes del Instituto especialistas en diferentes temas: el Dr. Juan Lavornia, en líquenes, la Dra. Verónica Pancotto en briophytas, la Dra. Noelia Paredes en hongos y el Dr. Luciano Selzer en gramíneas. De esta forma se pretende que los alumnos desarrollen la capacidad de integrar los conocimientos adquiridos con la interpretación del medio que los rodea para una mejor inserción en el campo profesional.

Matemática Avanzada para Ciencias Naturales

Teledeteccion y SIG

Genética 2019

Trabajo Final y Practica profesional en Biología

Ecología ambiental

Ecología de las Comunidades

Ecologia de Poblaciones

Fisiología General

Química Ambiental

Geografía Física para Ciencias Ambientales

La Estratigrafía y la Geología Histórica permiten integrar disciplinas y conocimiento geológico con el objetivo de generar una capacidad de análisis a diferentes escalas espaciales y temporales. La Cátedra se focaliza en el estudio de la evolución de la tierra y los procesos geológicos asociados.

Práctica Profesional Asistida

Geotecnia

Geología Económica

Bienvenidos a una disciplina compleja. La ciencia que abordaremos estudia la estructura física y las propiedades del planeta Tierra, así como la aplicación de técnicas y métodos de investigación para el conocimiento del subsuelo. La geofísica es una rama común de la geología y la física, no obstante, dado que la asignatura se enmarca en la carrera de geología del Instituto de Ciencias Polares, Ambiente y Recursos Naturales (ICPA-UNTDF), la abordaremos desde lo “geo”, pero sin descuidar aquellos aspectos fundamentales y necesarios para la comprensión de la disciplina. La geofísica comparte con la geología la búsqueda del conocimiento de las características del planeta y, con la física, los métodos, las técnicas y los principios que se utilizan para obtener dichos conocimientos.

CARÁCTER: CUATRIMESTRAL (2do)
TIPO: OBLIGATORIA
NIVEL: GRADO
MODALIDAD DEL DICTADO: PRESENCIAL
MODALIDAD PROMOCION DIRECTA: NO
CARGA HORARIA SEMANAL: 8.00 Hs
CARGA HORARIA TOTAL: 136.00 Hs

FUNDAMENTACIÓN:

La Petrología es una disciplina que se encuadra dentro de las Ciencias Geológicas Básicas y sus contenidos son fundamentales en la necesidad de comprender el origen y evolución de las rocas metamórficas, y en general de la litósfera. La asignatura abarca el estudio integral de las rocas metamórficas, sus procesos petrogenéticos y los ambientes de formación. El aprendizaje de estos contenidos resulta de relevante importancia para comprender el origen, crecimiento y evolución geológica de la litósfera, desde tiempos tan antiguos como el Arqueano. Además, si tenemos en cuenta que las rocas metamórficas son, después de las rocas ígneas, las más abundantes de la litósfera con aproximadamente un 30% de representación, es fácil comprender que cualquier actividad humana se asienta sobre algún terreno metamórfico. Por ello, el estudio de las rocas metamórficas es particularmente importante para emprender cualquier desarrollo tecnológico actual y específico, con aplicaciones directas que propendan al mejoramiento general de la calidad de vida humana. De ello se desprende además, la importancia que tienen las rocas metamórficas como material de construcción y ornamental, y como depósito de minerales metálicos. Las asignaturas correlativas del curso permiten a los estudiantes estar familiarizados con los conocimientos básicos de Química Inorgánica, Mineralogía y Geoquímica que son útiles para no tener dificultades a la hora de razonar los contenidos de la Petrología Metamórfica. Además, los alumnos pueden interrelacionar los contenidos de esta materia con aquellos de Geología Estructural y Petrología Ígnea, que se cursan en el cuatrimestre anterior, lo cual es beneficioso para que comprendan cabalmente que el metamorfismo opera en forma sincrónica con la tectónica y el magmatismo. También cursan en el cuatrimestre anterior la materia Sedimentología, donde adquieren nociones generales de los distintos protolitos sedimentarios de las rocas metamórficas. Posteriormente, en estadios avanzados de la carrera, los conceptos adquiridos en Petrología de Rocas Metamórficas son utilizados en otras asignaturas como Geología Histórica y Geología Argentina, y en aplicaciones específicas como: Geología de Yacimientos, Geotecnia, Geología Económica y Geología Ambiental. En este contexto, el curso adopta un carácter fundamentalmente formativo en lo concerniente al reconocimiento y sistemática de rocas metamórficas, composición química de las rocas y de los fluidos intervinientes en los procesos formativos, a las condiciones de presión y temperatura de esos procesos y a las asociaciones petrotectónicas. Los contenidos de la materia se organizaron según modernos criterios petrogenéticos. El programa consta de clases teóricas y prácticas especialmente interrelacionadas, que buscan la participación del estudiante y propician la construcción individual y grupal del aprendizaje. Para ello se cuenta con ejemplos de rocas metamórficas en muestra de mano y en secciones delgadas, principalmente de terrenos metamórficos de bajo grado de la región. Además se dispone de bibliografía actualizada, con libros de texto y artículos de revistas nacionales e internacionales vinculadas a la materia, material didáctico en distintos formatos (fotos de campo y fotomicrografías, presentaciones gráficas tipo multimedia), y páginas web de consulta en Internet, entre otros.

La Paleontología constituye una disciplina esencial para formar profesionales en el ámbito de las Ciencias Geológicas, capaces de desenvolverse con una sólida base académica en la investigación científica y en el mercado laboral. El contenido de la materia focaliza además, aspectos propios de la paleontología de Tierra del Fuego y de la Antártida Argentina, de manera que los profesionales geólogos sean capaces de comprender y evaluar los recursos de la provincia y desempeñarse en investigación y en empresas públicas y privadas de la región, cumplimentado los alcances del título de Licenciado en Geología de la UNTdF. En particular, proveyendo a la capacitación de planificación, dirección, coordinación, ejecución y supervisión de estudios estratigráficos, paleontológicos y geocronológicos en rocas de ambientes marinos y continentales; capacitación de certificar materiales paleontológicos y geológicos en operaciones de importación y exportación; capacitación en tareas de evaluación y planificación del ordenamiento territorial y uso y manejo de recursos geológicos; capacitación para realizar estudios, asesoramientos, inspecciones, peritajes, arbitrajes e interpretaciones en temas relacionados con la paleontología; capacitación para participar, supervisar, dirigir y evaluar cuestiones relativas a la definición, manejo y preservación de sitios de interés paleontológico. La materia se articula horizontalmente con los conocimientos impartidos en el núcleo básico de Geología y con los talleres de campo específicos desarrollados en el mismo año de la cursada. En sentido vertical se articula con otras materias específicas de la carrera relacionadas con estratigrafía, geología histórica, geología argentina, sedimentología, geología de combustibles, entre otras.

El Taller Integral de Campo II se implementa para integrar los conocimientos adquiridos por los estudiantes durante las materias del segundo año, particularmente aquellas con contenidos geológicos, y para aplicarlos en un trabajo de campo. Estas prácticas de campo, que involucran la planificación, muestreo y mapeo son indispensables para la formación de un geólogo. El Taller se dicta a finales del segundo cuatrimestre, una vez que los estudiantes hayan adquirido un conocimiento suficiente como para que el trabajo sea provechoso, y durante una época con clima favorable para la región patagónica. Es requisito para realizarlo haber cursado el Taller Integral de Campo I y Mineralogía Óptica y Sistemática, como así también estar cursando Geoquímica, de modo que el estudiante ya disponga de los conocimientos geológicos necesarios para el trabajo y de aquellos conceptos básicos sobre la planificación y metodología de un trabajo de campo.

Para poder regularizar la materia, el alumno deberá cumplimentar los módulos previstos para este taller de campo. Cada módulo, implica tanto salidas de campo como los respectivos trabajos de gabinete.

Para aprobar la materia, los estudiantes realizarán un informe escrito que será presentado y evaluado en la mesa de examen final, donde el alumno, en caso de ser necesario, podrá realizar una defensa oral de su producción. 

Seminario de Problemática Fueguina

Impensar el conocimiento social sobre la Antártida

Análisis político y opinión pública

Comunicacion Social

Diseño de imagen en movimiento

Gobierno y Política Pública 

Titular:

Prof. Natalia Torres

Josep Fontana i Lázaro. (Foto: Pep Parer-MHC).

Dos de sus libros imprescindibles:

-Historia: análisis del pasado y proyecto social.

-Por el bien del imperio. Una historia del mundo desde 1945.

Y una revista para conocer:

http://www.sinpermiso.info

Introducción al Cálculo

Introducción al Pensamiento Social

Organización y Producción Audiovisual

PH: Rodaje de Jauja, Lisando Alonso. 2014

Proyecto I

Sistemas Políticos Comparados

Sociología de las Instituciones

Teoría de las Relaciones Internacionales

Primer Nivel Idioma Inglés - Turismo

Portugués Lectocomprensión para Lic. en Medios Audiovisuales

Inglés para Sociales - Nivel II

Lecto-comprensión en Inglés Nivel II para el Área "Desarrollo"

Seminario de Integración, Especialización en Enseñanza de la Lengua y Literatura

Curso de la EEB

El seminario busca promover la reflexión sobre los cambios en el modo de producir conocimientos y en la organización social y cultural producto de la globalización y mundialización, sobre todo a partir de la emergencia y expansión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Un eje central de reflexión es pensar estas nuevas condiciones en relación a la institución escolar y el sistema educativo.

Situaciones que se ponen en juego conceptos estructurantes I

Temas de administración y gestión de la EEB

Módulo del tronco común de la EEB y EEL

El Taller Metodología de la Investigación e Intervención Educativas I se ubica en el primer año de la carrera Licenciatura en Gestión Educativa de la Universidad Nacional de Tierra del Fuego. El Taller es el primer espacio del eje de investigación del plan de estudios destinado al abordaje de las problemáticas relativas a la gestión educativa desde las prácticas de investigación e intervención y se continúa con el Taller de Metodología de la Investigación e Intervención Educativas II y el Taller de Escritura del Trabajo Final. 

Este primer taller propone  brindar herramientas teóricas y metodológicas propias del campo de la metodología de la investigación y la intervención en ciencias sociales en general, y en particular aquellas del campo educativo.

A través de instancias de trabajo colectivo e individual, este taller inicia ese recorrido de problematización y construcción de la propia pregunta de investigación/intervención del Trabajo Final de carrera.

Taller de Producción Sonora Creativa

Capacidades Condicionales II

El Taekwondo y su didactica

Introducción a la Anatomia

INTRODUCCIÓN A LA PLANIFICACIÓN DEPORTIVA EN TAEKWONDO

En esta materia trabajaremos sobre los aspectos a tener en cuenta a la hora de entrenar a un sujeto o a un grupo y en el como organizar esos contenidos para optimizar nuestra labor. Nos Acercaremos a los fundamentos y la teoría del entrenamiento deportivo en general para luego abordar aquellas características más específicas.

Les deseo una exitosa cursada.

Análisis de Datos Multivariados: Enfoque Exploratorio